音樂多元評量研習筆記

時間：102年5月17日
地點：東勢區中科國小
主講：莊敏仁教授
筆記：張雅茱老師
內容：

音樂多元評量     台中教育大學音樂系莊敏仁教授

1.      輔導團的任務：推展政令、藝文領域課程綱要

2.      97課綱：學習活動表現加以記錄、量化資料、質化資料

3.      量化資料：藝術認知測驗、美感態度量表、表現作品、素養指標測驗

4.      質化資料：觀察記錄、角色扮演、自學計畫、審美札記、藝術生活規劃

5.      多元：從〝方式、角度、面向、時間、WHAT、WHY、HOW〞來思考

例如：座次檢核表，可以做每堂的隨堂紀錄與反省

6.      思考，如何把評量變成是善性的，可以加乘教學

7.      評鑑，是要讓別人認識自己

8.      學校的藝文教學：全市各校的藝文表現量表、特色學校狀況？

9.      優良藝文領域教師徵選？

10. 從何開始：檔案評量、檢核表、評定量表、評分規準、測驗

11. 檔案評量：班級檔案夾、學年檔案夾、教學檔案夾、班級部落格

(藝術與人文重要的是〝有聲資料〞，若能夠利用部落格方式分享，會更棒。)

12. 檢核表：通過與不通過、通過的不同等級

13. 評定量表：數字、量化，可轉化為學期成績，例如：這個學期我要學生學會運舌，就可以獲得10分，該學生為哪一個程度就打勾。普遍(七成)勾選七分以上即可，不用要求過高

14. 評分規準：單一標準、多元標準、多元層級

15. 測驗(傳統的，一樣好)：紙筆測驗、學習單、另類的思考(認知、技能…)

16. 藝能科，技能是很重要的

17. 音樂情意的評量：音樂偏好、音樂態度、興趣、音樂敏感度

18. 喜怒哀樂適切的表達才是最佳的生活，可以透過藝術的培養

19. 評量，是一門很專業的領域，ISAME，因此要注重輔導員與教師的評量專業增能

20. 評量幫助教學、評量幫助教師與學生、正向來看評量

21. 評量幫助老師改善教學、幫助學生還有什麼需要補救的

22. 教育部藝術與人文學習領域輔導群http://arteducation.sce.ntnu.edu.tw，有許多資料的連結統合

23. 上面網址連結：教學資源(相關法令資料皆在此)→評量相關工具→Rubistar(國外網頁)←可參考國外標準

24. 小學音樂必學：演奏、演唱、欣賞、創作

25. 若是兩個學科的跨領域學習，兩個學科都要有評分標準，兩者都要同時評分

26. Stage  Presence ：

Outstanding(superior stage prescence with outstanding facial expressions and body movement)

Excellent

Good

Average

Poor(X)

【臨時動議】

1.      藝文領域不談補救教學，偏向談差異化教學。

2.      央團會做多元評量的公版PPT與大家分享。