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2017年12月23日 星期六

「Edu-Buffet 課程流動心饗宴」藝術與人文領域(音樂)新課綱教學工作坊 --[火金姑]唱出一座美力花園 (圖文:張昭桂)

       以藝術與人文音樂課程為中心,與社會領域之跨領域主題式學習,並融入臺中 市 2018 花卉博覽會議題。 自學童及家人的生活經驗出發,透過《螢火蟲》之兒歌唸謠「火金姑」為起始 點,在不同族群語言之下有不同的歌曲展現,並以歌唱樂曲《螢火蟲》為媒介,除 探討歌曲內涵,以及經驗歌唱和聲之美(卡農、輪唱、合唱),更引導學童覺察人 類文明進化過程中對自然環境的劇烈影響,以及家鄉盛事~「臺中市花博」帶來的 生活環境之轉變,促使學童透過歌唱之美,反思感受人與自己、人與他人、人與自然的平衡和諧關係,進而珍惜自然,與自然共生共好。
      今天的課程,在藝術與人文領域國小組專輔張馨芳老師的引領下,與會的老師們體現了這樣美好的課程理念,更透過實作、展演、腦力激盪,深化學習脈絡,除了強化歌唱、輪唱技巧,進一步融入社會議題,讓學生關心周遭的自然環境,瞭解自身的責任。
圖像裡可能有1 人、微笑中、站立和鞋子

圖像裡可能有1 人、坐下
圖像裡可能有2 個人、微笑的人、大家站著和鞋子

圖像裡可能有1 人、微笑中、鞋子
圖像裡可能有16 個人、微笑的人、室內

「Edu-Buffet 課程流動心饗宴」藝術與人文領域新課綱教學工作坊 --大地的溫度-撒下一顆「美」力種子(視覺藝術 圖文:鐘兆慧)

       今天的課程由藝術與人文領域輔導員黃咨樺老師的循序漸進引領下,讓與會的老師了解如何將12年國教新課綱的精神結合花博GNP價值設計有深度及廣度的課程:以書本概念為核心,美感教育為軸線,運用布桑(Busan, 1996)的點子地圖(Idea Map)擴散發想。
       再以學生學習為本位思考,依據各學習階段能力,抽取整合符應元素,形成課程核心架構;並透過實作,深化學習脈絡,啟發學生從探索生活環境開始,訓練自己擁有一雙發現的眼睛,覺察人與自然密不可分的關係;進而將體察感受形成想法融入創作中,透過作品能看見生命力與「溫度」。

圖像裡可能有1 人

圖像裡可能有1 人、微笑中、螢幕

圖像裡可能有4 個人、微笑的人、大家坐著

圖像裡可能有6 個人、微笑的人、大家坐著和室內

圖像裡可能有26 個人、微笑的人、大家坐著和室內

Edu-Buffet課程流動心饗宴~「中台灣新課綱研討會」-「藝表戲趣」~綻放一朵美「力」花朵(圖文:簡瑞霞)

---淺談【說故事劇場】融入閱讀教學。

內埔國小王珮珊老師先帶領學員老師們進行不一樣的「自我介紹」活動,說出屬於自己的小故事;劇場遊戲的實作,不僅開發肢體動作,也激發出源源不絕的創意;接著進行「說故事劇場活動」,文章接龍、牆上的角色等;最後以康軒版六上國語科之閱讀階梯「驚蟄驅蟻記」為例,分享如何將「說故事劇場」融入閱讀教學。
透過說故事劇場活動,學員老師們回饋:「不需要道具、服裝、布景,減輕了老師和學生的負擔。」「演員們必須想辦法利用肢體動作或與他人合作的方式,扮演故事裡所有的角色、物件和場景。『創意』是說故事劇場最吸引人的部分!」
珮珊老師特別分享了課程最後階段~學生們的回饋:「原來一篇文章可以發明出這麼多活動和遊戲喔。」「透過肢體動作來記憶學到了什麼,和朋友一起完成一個動作的感覺也非常有趣。」「覺得即使跟不喜歡的同學一組,只要先對彼此釋出善意,就能玩得很開心。」
影片內容為:分享令你印象最深刻的夥伴的自我介紹
圖像裡可能有1 人、坐下

圖像裡可能有1 人、站立和室內
圖像裡可能有4 個人、微笑的人、大家坐著和鞋子
圖像裡可能有1 人

2017年12月21日 星期四

輔導員觀說議公開課~大同國小鐘兆慧老師!(圖文:張馨方老師)

公開課,說、觀、議課,直接連結了所有參與老師們的課堂,是教師研習與學生課室最近的距離。


輔導員觀說議公開課~大同國小鐘兆慧老師!
感謝藍淑美督學特地前來指導!
感謝鄭麗娟校長特地參與指導!
並感謝大同國小校長鄭麗娟校長所帶領的行政團隊,
給予最細心貼心的協助!
充滿想像與異世界空間的創發的一堂課!
透過鐘老師溫和與充滿期待的指導語中,
孩子們想像力大爆發!
而外聘的藝術家親臨指導,
讓孩子們的技巧增進成為實現想像的絕佳助力!
而課堂中,
在老師的溫柔引導下、
孩子們的緩緩訴說自己的作品創作概念,
而之後進行的實作部分,
將架構付諸於「形」,
不管是教師提供的媒材,
或是孩子們自己準備的,
都讓紙面上的想像、
躍然於眼前!
對於孩子們的鋁線技巧與創意,
都讓老師們驚嘆連連~
而議課時,
大家紛紛給予回饋,
並討論到如何轉化,
是今天公開課的一大收獲!
圖像裡可能有3 個人、微笑的人、大家坐著

圖像裡可能有3 個人、微笑的人、大家坐著
圖像裡可能有一或多人、大家坐著和小孩



沒有自動替代文字。 

圖像裡可能有室內

圖像裡可能有1 人、站立

沒有自動替代文字。

圖像裡可能有1 人、微笑中

圖像裡可能有10 個人、微笑的人、大家坐著和大家站著

2017年12月18日 星期一

12/23EduBuffet課程流動心饗宴--☘大地的溫度~🌰 撒下一顆美「力」的種子

大地的溫度~🌰 撒下一顆美「力」的種子

雙手擁抱花博人文自然共好,
融入藝術創作彩繪,
美感大爆發,
共創一雙有鑑賞的眼、思辨的「腦」、有意識的「手」,和創想無限的作品!
1223一起來「向上國中」、
體驗一個有溫度有生命力的課程!

⬇️的網址報名喔~~
https://www2.inservice.edu.tw/Script/CourseView.aspx?CourseId=2314991

#1223EduBuffet課程流動心饗宴
#課程代號B8
#課程時間上午10:20
#向上國中不見不散


圖像裡可能有6 個人、微笑的人

12/23EduBuffet課程流動心饗宴 說故事、玩劇場--從『蟻眼』(驚蟄驅蟻記)與「花木蘭」文本再詮釋與創作

🎭藝表戲趣~🌺綻放一朵美「力」的花朵
說故事、玩劇場!
從『蟻眼』(驚蟄驅蟻記)與「花木蘭」文本再詮釋與創作,
生活議題出發,
發展具有新課綱藝術核心素養的體驗內容,
共同創作一堂核心素養的表演課~
1223一起來「說」故事「玩」戲劇吧!

12/23Edu-Buffet課程流動♥️饗宴 D10課程「火金姑~唱出一座美力花園」

🌌火꙳金꙳姑꙳~
🎶 💐唱出一座美力花園⚘
火金姑⋯是兒時最美的夏夜回憶,
圳旁溪邊楊柳下滿手「螢」⋯
而曾幾何時圳溪成了水泥叢林停車場,
螢火蟲也只是成了記憶版圖中一格小印記!
還在苦惱怎麼教班級音樂課裡的輪唱、卡農和合唱?!
新課綱的跨領域課程怎麼和音樂教學結合?!
新課綱的藝術音樂課程教案怎麼寫怎麼設計?!
議題融入花博怎麼融到音樂課程中?!
音樂課只能唱歌吹直笛聽聽音樂?!
達克羅士音樂教學法和高大宜教學法怎麼應用在小學音樂課?!
動動肢體、
唱《螢火蟲》、
『聽』火金姑,
期待臺中花博『水岸花都』,
祈願火金姑返回來,
一起唱出我們的歌~
以上👆在1223Edu-Buffet課程流動♥️饗宴的D10課程「火金姑~唱出一座美力花園」中,
都能體驗到喔~
還在等什麼、
趕快動動手指頭,
⬇️的網址報名喔~~
圖像裡可能有文字