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2017年2月25日 星期六

輔導員公開課-紙藝聯想教案

主題:輔導員公開課-紙藝聯想
作者:鐘兆慧輔導員
公開課地點:臺中市西區大同國小
教案:


 藝術與人文領語教案設計與教學觀摩

對象:一年四班學生

時間:2016/12/16


設計者&教學者
姓名
鐘兆慧
職稱
大同國小藝術與人文領域教師
台中市教育局藝術與人文輔導員
email

學校
台中市西區大同國小
地址
台中市西區自由路一段138


教學單元概覽
教學單元名稱
紙藝探索~帽子的聯想(自編教材)
課程引導問題

核心問題
紙的變化無窮,你懂得運用剪、折、撕、揉製作簡易的紙藝品並欣賞紙藝之美嗎?

單元問題
1.    如何製作紙的肌理部分
2.    運用想像力,創作出紙的空間表現及造型變化
教學單元摘要
一、 讓小朋友說說不同的紙張給予的五感有何不同的感受,透過對小時玩紙的歡樂記憶,來引起孩子們對紙藝學習的興趣。
二、 近年來由於提倡小肢體的運用,有許多的小朋友在很小的時候就接觸過紙藝製作,但是,多半對紙藝並未有完整的了解,因此,首先應幫助小朋友對紙藝有初步但完整的認識。
三、 透過對生活中紙藝品的搜尋與認識,也可培養孩子細心觀察與用心體會的能力。
四、 讓孩子親自動手做做看,不僅能從中體會紙的肌理變化和造型的可能性,同時也能增加孩子的成就感與自信心。
五、 將小朋友創作完成的成品以照片的方式投影在螢幕上,讓小朋友可以觀摩到所有小朋友的作品,彼此可分享個人的創作心得,進而也可培養小朋友去欣賞紙藝之美。


學科領域(可複選)
小學學科領域


þ藝術與人文
þ生活


學年
þ小學1~2年級
 小學3~4年級
小學5~6年級


教學時間
80分鐘
教學資源
相機             電腦              投影機
學生學習目標/成果
用五感體會紙的表情;藉著探索紙張的過程創作不同以往的肌理和造型變化,並以手及剪刀和黏著劑等工具為媒介,創作屬於自己獨一無二的帽子造型;透過實作思考的過程,體驗專注、享受成果。
符合之課程綱要指標/課程標準目標
藝術與人文領域
1-3-1       探討各種不同的藝術創作方式,瞭解他人的作品,培養自我的思考與表達能力。
1-2-1   嘗試各種藝術創作,表達豐富的想像力和創造力。
1-1-2   嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺活動,感受創作的喜悅與樂趣。

學習活動步驟
教學活動
教學資源
時間分配
教學評量
一、準備活動
教師:
1.      準備教學所需資料及設備。
2.      上課前準備好生活中相關紙製品。

學生:
1.      請學生準備剪刀、膠水、訂書機、雙面膠等工具。


電腦
單槍
















二、發展活動
1.【提起興趣】
「一張紙,對兒童來說不會只是一張紙,它可能是一艘船、一隻青蛙、一架飛機、一個夢想。」
老師請學生說說他們曾經玩紙的經驗;
說出他們對紙有多少的認識;
生活中的紙藝品及其用途。
2.【暖身活動~探索紙的千變萬化】
    引導學生利用一些簡單的動作,揉一揉、捲一
    捲、摺一摺、撕一撕,當作平面對立體的暖身
    運動。用眼睛看用手操作用心體會立體的感
    覺。

3.【探索創作活動】
老師示範運用剪刀及其他工具來改變紙張的肌理和造型,同時讓學生試著作作看。
    學生根據自己的創造力來創作,老師於一旁加以輔助。
4. 【欣賞檢討】
請學生說說他們對製作的心得,以及對自己作
品的想法。
將學生的作品拍照投影於螢幕上,相互觀摩欣
賞。
說說其它小朋友作品的優缺點。
5. 【綜合活動】
    請學生收拾桌面及恢復教室環境整潔
    交代下一堂要準備的材料用品



電腦
單槍















5分鐘





5分鐘




18分鐘





10分鐘




2分鐘


簡單的口頭問答





簡單的口頭問答



口頭問答

觀察法



口頭發表
表現評量





第一、二節課完






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