作者：鐘兆慧輔導員
公開課地點：臺中市西區大同國小
教案：
藝術與人文領語教案設計與教學觀摩
對象：一年四班學生
時間：2016/12/16
設計者&教學者
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姓名
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鐘兆慧
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職稱
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大同國小藝術與人文領域教師
台中市教育局藝術與人文輔導員
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email
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學校
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台中市西區大同國小
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地址
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台中市西區自由路一段138號
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教學單元概覽
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教學單元名稱
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紙藝探索~帽子的聯想(自編教材)
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課程引導問題
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核心問題
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紙的變化無窮，你懂得運用剪、折、撕、揉製作簡易的紙藝品並欣賞紙藝之美嗎?
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單元問題
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1. 如何製作紙的肌理部分
2. 運用想像力，創作出紙的空間表現及造型變化
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教學單元摘要
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一、 讓小朋友說說不同的紙張給予的五感有何不同的感受，透過對小時玩紙的歡樂記憶，來引起孩子們對紙藝學習的興趣。
二、 近年來由於提倡小肢體的運用，有許多的小朋友在很小的時候就接觸過紙藝製作，但是，多半對紙藝並未有完整的了解，因此，首先應幫助小朋友對紙藝有初步但完整的認識。
三、 透過對生活中紙藝品的搜尋與認識，也可培養孩子細心觀察與用心體會的能力。
四、 讓孩子親自動手做做看，不僅能從中體會紙的肌理變化和造型的可能性，同時也能增加孩子的成就感與自信心。
五、 將小朋友創作完成的成品以照片的方式投影在螢幕上，讓小朋友可以觀摩到所有小朋友的作品，彼此可分享個人的創作心得，進而也可培養小朋友去欣賞紙藝之美。
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教學時間
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80分鐘
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教學資源
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相機 電腦
投影機
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學生學習目標/成果
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用五感體會紙的表情；藉著探索紙張的過程創作不同以往的肌理和造型變化，並以手及剪刀和黏著劑等工具為媒介，創作屬於自己獨一無二的帽子造型；透過實作思考的過程，體驗專注、享受成果。
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符合之課程綱要指標/課程標準目標
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藝術與人文領域
1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。
1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力和創造力。
1-1-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺活動，感受創作的喜悅與樂趣。
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學習活動步驟
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教學活動
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教學資源
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時間分配
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教學評量
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一、準備活動：
教師：
1. 準備教學所需資料及設備。
2. 上課前準備好生活中相關紙製品。
學生：
1. 請學生準備剪刀、膠水、訂書機、雙面膠等工具。
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電腦
單槍
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二、發展活動：
1.【提起興趣】
「一張紙，對兒童來說不會只是一張紙，它可能是一艘船、一隻青蛙、一架飛機、一個夢想。」
老師請學生說說他們曾經玩紙的經驗；
說出他們對紙有多少的認識；
生活中的紙藝品及其用途。
2.【暖身活動~探索紙的千變萬化】
引導學生利用一些簡單的動作，揉一揉、捲一
捲、摺一摺、撕一撕，當作平面對立體的暖身
運動。用眼睛看用手操作用心體會立體的感
覺。
3.【探索創作活動】
老師示範運用剪刀及其他工具來改變紙張的肌理和造型，同時讓學生試著作作看。
學生根據自己的創造力來創作，老師於一旁加以輔助。
4. 【欣賞檢討】
請學生說說他們對製作的心得，以及對自己作
品的想法。
將學生的作品拍照投影於螢幕上，相互觀摩欣
賞。
說說其它小朋友作品的優缺點。
5. 【綜合活動】
請學生收拾桌面及恢復教室環境整潔
交代下一堂要準備的材料用品
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電腦
單槍
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5分鐘
5分鐘
18分鐘
10分鐘
2分鐘
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簡單的口頭問答
簡單的口頭問答
口頭問答
觀察法
口頭發表
表現評量
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第一、二節課完
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