一、參加人員：
央團諮詢教授：鄭明憲教授/彰化師範大學
央團諮詢教師：張超倫、邱敏芳
臺中市藝術與人文學習領域輔導小組領召校長：陳怡婷校長、沈翠蓮校長
臺中市藝術與人文學習領域輔導小組國中組輔導員：李玉美、馬中峰、黃永杰、
林尹梅、馬美文、謝志沛
臺中市藝術與人文學習領域輔導小組國小組輔導員：張馨方、張可芳、鐘兆慧、
莊壹婷、張雅萍
二、會議內容重點：
（一）鄭教授：此次到市服務之目的，乃在增進中央團與臺中市輔導團之間的理解，
分享大家的研究與輔導成果，並針對縣市之需求提供服務。
（二）張超倫諮詢教師組長：
1.
此次到縣市服務，針對各縣市推動輔導活動之評估，回報與教育部。
2.
由於臺中市率先進行Edu-Buffet大型研習活動，所以，期能分享給其他縣
市。
3. 國教院的輔導員培訓可讓已經培訓過的輔導員回流參加。
（三）陳怡婷領召校長：
1.
由於臺中市教育局長力推輔導團業務，所以，臺中市相關輔導業務相當繁多，
所以，以至於與央團活動衝突時，而忍痛擇一。希冀央團活動能提早告知，以
利活動調整。
2.
國小組人力與國中相比似乎較足，但事實上，因分為三學科以及所服務校數多
達270所，以致於還是仍不足。
3.
人材濟濟，人力資源充足。
4.
研創非常重要，所以，ART社群已經進行10年。美力創發社群，也是去年開
始，成果於Edu-Buffet發表。並於106學年度與自然團進行跨領域課程研
發。
5.
出國參訪部分，與日本奈良教育大學暨日本音樂與美術課程綱要編委教授群進
行中日新課綱交流。
6.
到校輔導部分，由於各校的藝文教師非常少，所以，利用分區領域召集教師增
能研習方式，進行各校個別諮詢輔導。
7. 協助臺中市藝術與人文深耕計畫推行。
三、綜合座談：
（一）鄭明憲教授：
1. 新課綱待正式公告版。
2. 新舊課綱最大的不同：學習中心從教師中心變成學生中心。
3. 素養導向大於知識/能力/態度，新課綱反應歐洲OECD之2030年全球教育趨勢
4. 強調問題導向、批判融合學習、協同學習、應用學科、與往昔之教學內容與方
向，已經有很大的改變。
5. 新課綱之轉變特點：「情境教學法」重點在真實情意生活應用。
6. 素養導向的評量目前仍偏向能力導向評量，若要符合現今素養教學，仍須進行 微調。
7. 師培大學均採用國教院之總綱的教案表格，進行核心素養轉向領綱之素養導
向。再轉向關鍵內涵，進而轉向學習表現與學習內容與素養之配合。應用美國 之Understanding
by design。思考學生學習表現的方向，再尋找學習內容所
對應的材料內容。與往昔教學觀念相反。
8.
音樂方面在學習內容部分較清楚，而視覺藝術方面，較偏於概念部分。
（二）央團諮詢教師張超倫諮詢組長
1. 銜接課程部分，藝術領域落差較小。所以，給予支持性銜接。
2. 到縣市服務時，新課綱藝術領綱於3年後方實施，但又將面臨10年教改。關於
此部分，小學部分會於6年後方全面實施，而新課綱課程逐年實施，但校訂課
程全面實施，非逐年實施。
（三）央團諮詢教師邱敏芳諮詢副組長
1. 重點放在『核心』素養導向課程，需緊扣三面九項，以及呼應關鍵內涵之內容
與精神。
2. 教材編選部分，均包含「表現/鑑賞/實踐」三個構面。需扣緊並落實在藝術生 活應用部分。
3. 推廣時，盡量提醒現場教師，需重視藝術生活參與應用部分，方能凸顯出新課 綱之核心素養導向之精神。
4. 領綱宣導講師培訓，若有仍想參加之輔導員，仍可報名候補名單。
（四）央團主辦之研討會相關事宜：
1. 中區跨縣市4月19日在瑞城國小辦理。
2. 本次會由教授進行公開教學與年度發表。
3. 希望鼓勵團員多參與。
4. 年度研討會在108年5月30日/31日於日月潭辦理。參加人員之差旅費由各縣
市總團支應。
（五）新課綱之領綱微調：
1. 國小階段分科部分改為領域教學，學習表現進行微調，不再有分科代碼。國小
課程名稱只能『藝術』，學習內容仍有科目名稱與代碼，但學習表現是三科整
合。
2. 名詞解釋部分：移到課程手冊，於國教院的藝術課程手冊第四版整併後確定 版，於12月釋出。
3. 新領綱部分，學習內容與表現部分，在音樂和視覺藝術科內，加入「職涯探
索」部分，以呼應總綱之關鍵內涵。究竟要放在「藝術生活」還是「藝術應
用」？！在視覺藝術部分，則確認「設計思考」 。
4.
國教院釋出之表格，希冀更加簡化，以利現場教師使用。
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