| 活動名稱 | 大肚區瑞峰國小-到校輔導訪視 | 領域類別 | 藝術與人文領域國小組 |
| 活動日期 | 2013-05-22 ~ 2013-05-22 | 活動時數 | 3小時 |
| 出席人員 | 輔導團：張馨方、陳斐如、張雅茱、張美智、江昭穎 受訪單位：瑞峰國小 | 參加人數 | 29 |
| 受訪單位 | 瑞峰國小 | 聯絡人 | 張美智 meichih77@yahoo.com.tw |
| 輔導方式 | 資源網站分享 教育政策宣導 團務行事預告 教學示例與研習座談 | ||
| 輔導內容 | 學校概況： 【大肚國小】書法教學 1.讓孩子喜歡&愛書法 2.給予榜樣：親自示範or握著孩子的手寫 3.用心讚美：找出好的.對的，並且誇獎他 4.寶特瓶洗筆法：衛生紙&寶特瓶，讓孩子不怕墨汁，老師不怕弄髒教室及作品。 【山陽國小】太鼓教學 1.申請藝文深耕計畫，全面推展。 2.老師參與度高，校內教師也能親自教學。 3.藝文課程之外也融入品德教育，培養孩子優質的禮儀。 4.加入簡易的日文，讓孩子了解不同國家的文化。 5.參加節慶表演，增進孩子展演的自信心。 輔導內容： 1.藝文網站介紹、暑假藝文研習資訊宣導 2.從一幅畫說起：與音樂.藝術和肢體律動一起共舞 3.達克羅士教學於藝文領域音樂課程之運用 4.藝術教育是要培養孩子【能聽話的手】【能見的眼睛】【能感覺的靈魂】，並讓孩子在過程中覺察自己、探索自己、表達自己。 | ||
| 疑難建議 | 專業對話： 1.謝謝您！用心準備多樣輔助教材、實作分享。 2.希望能提供演講資料檔案分享下載 3.研習時間有些急迫，如果時間再多一些，可知道更詳細。 建議事項： 1.建議多辦理視覺藝術欣賞.音樂治療等課程。 2.可否提供節奏樂譜(簡易、中) 3.希望能到校示範，讓小朋友有機會體驗更多元的學習。 4.可否提供參考網站 5.著色畫如何教？ 回應： 1.7/3~7/11陸續辦理非專長教師研習。 2.輔導員已提供節奏樂譜。 3.每學期均會辦理示範教學並預告於輔導團部落格，歡迎參與。 4.已請輔導員現場說明著色畫如何教的問題。 5.研習資料已放置在輔導團部落格提供下載。 | ||
| 附加檔案 |  瑞峰國小教務蘇主任開場  輔導員張馨方分享音樂教育主題  參與研習的老師熱情投入，體驗學習  研習分享發表 | ||
2013年5月31日 星期五
大肚區瑞峰國小-到校輔導訪視
2013年5月22日 星期三
從一幅畫說起……融合音樂律動、表演藝術與藝術療育於藝術與人文課程-上課影音
大肚區分區到校輔導
分享主題：從一幅畫說起……融合音樂律動、表演藝術與藝術療育於藝術與人文課程
時間：102年5月22日
地點：大肚區瑞峰國小
聽指令肢體暖身活動
人與人的肢體空間關係活動
絲巾道具雙人音樂活動
棍棒道具雙人樂句活動
2013年5月18日 星期六
「手的魔力」示範教學及多元評量
輔導員示範教學主題：
視覺藝術-翰林版五上第一單元「手的魔力」示範教學及多元評量(透過樂高遊戲分組協作進入指畫創作，實踐多元評量。)時間：101年10月11日
地點：豐原區瑞穗國小
示範教學者：朱秀梅老師
教案 ：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjRiZDI3MmJiMzk2YjJlNzA
簡報：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjIwNDc0ZDRiMTVlZmFkYjY
多元評量：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjU5OWI2NDUyYTI0ZjBiZA
研習成果：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjI0MTM5MzQyMDA1Y2RlYzY
相簿：
http://gallery.guidance.tc.edu.tw/main.php?g2_itemId=33591
2013年5月17日 星期五
音樂多元評量研習筆記
時間：102年5月17日
地點：東勢區中科國小
主講：莊敏仁教授
筆記：張雅茱老師
內容：
地點：東勢區中科國小
主講：莊敏仁教授
筆記：張雅茱老師
內容：
音樂多元評量
台中教育大學音樂系莊敏仁 教授
1.
輔導團的任務：推展政令、藝文領域課程綱要
2.
97課綱：學習活動表現加以記錄、量化資料、質化資料
3.
量化資料：藝術認知測驗、美感態度量表、表現作品、素養指標測驗
4.
質化資料：觀察記錄、角色扮演、自學計畫、審美札記、藝術生活規劃
5.
多元：從〝方式、角度、面向、時間、WHAT、WHY、HOW〞來思考
例如：座次檢核表，可以做每堂的隨堂紀錄與反省
6.
思考，如何把評量變成是善性的，可以加乘教學
7.
評鑑，是要讓別人認識自己
8.
學校的藝文教學：全市各校的藝文表現量表、特色學校狀況？
9.
優良藝文領域教師徵選？
10. 從何開始：檔案評量、檢核表、評定量表、評分規準、測驗
11. 檔案評量：班級檔案夾、學年檔案夾、教學檔案夾、班級部落格
(藝術與人文重要的是〝有聲資料〞，若能夠利用部落格方式分享，會更棒。)
12. 檢核表：通過與不通過、通過的不同等級
13. 評定量表：數字、量化，可轉化為學期成績，例如：這個學期我要學生學會運舌，就可以獲得10分，該學生為哪一個程度就打勾。普遍(七成)勾選七分以上即可，不用要求過高
14. 評分規準：單一標準、多元標準、多元層級
15. 測驗(傳統的，一樣好)：紙筆測驗、學習單、另類的思考(認知、技能…)
16. 藝能科，技能是很重要的
17. 音樂情意的評量：音樂偏好、音樂態度、興趣、音樂敏感度
18. 喜怒哀樂適切的表達才是最佳的生活，可以透過藝術的培養
19. 評量，是一門很專業的領域，ISAME，因此要注重輔導員與教師的評量專業增能
20. 評量幫助教學、評量幫助教師與學生、正向來看評量
21. 評量幫助老師改善教學、幫助學生還有什麼需要補救的
23. 上面網址連結：教學資源(相關法令資料皆在此)→評量相關工具→Rubistar(國外網頁)←可參考國外標準
24. 小學音樂必學：演奏、演唱、欣賞、創作
25. 若是兩個學科的跨領域學習，兩個學科都要有評分標準，兩者都要同時評分
26. Stage Presence ：
Outstanding(superior
stage prescence with outstanding facial expressions and body movement)
Excellent
Good
Average
Poor(X)
【臨時動議】
1.
藝文領域不談補救教學，偏向談差異化教學。
2.
央團會做多元評量的公版PPT與大家分享。
藝術與人文的差異化教學與補救教學
時間：102年5月17日
地點：東勢區中科國小
主題：中央團到團輔導
參與人員：央團輔導員王玉如主任、黃世傑老師
以及台中市藝術與人文領域國小輔導小組團員
討論議題：十二年國教議題-多元評量、差異化教學、補救教學
內容概論：藝文目前注重多元評量與差異化教學，並強調暫時以差異化教學取代補救教學
地點：東勢區中科國小
主題：中央團到團輔導
參與人員：央團輔導員王玉如主任、黃世傑老師
以及台中市藝術與人文領域國小輔導小組團員
討論議題：十二年國教議題-多元評量、差異化教學、補救教學
內容概論：藝文目前注重多元評量與差異化教學，並強調暫時以差異化教學取代補救教學
央團輔導員王玉如主任回覆討論內容
2013年5月15日 星期三
教育部中央團藝文中區分區研討會
時間：102年5月3日
地點：彰化縣彰興國中
研習計畫：
研習照片：
http://gallery.guidance.tc.edu.tw/main.php?g2_itemId=54323
研習計畫：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjE5NWQ1YWYyMjkzODVlMjQ
表演藝術研習參考：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjE1MmIyNDE5MzA3NDVlMWQ
地點：彰化縣彰興國中
研習計畫：
研習照片：
http://gallery.guidance.tc.edu.tw/main.php?g2_itemId=54323
研習計畫：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjE5NWQ1YWYyMjkzODVlMjQ
表演藝術研習參考：
https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dGMuZWR1LnR3fGFydC1zfGd4OjE1MmIyNDE5MzA3NDVlMWQ
藝文深耕到校訪視-省三國小訪談影音
時間：102年5月9日
地點：北屯區省三國小
實施內容：學校簡報、觀摩教學、行政教師學生訪談、綜合座談
訪談影音：
地點：北屯區省三國小
實施內容：學校簡報、觀摩教學、行政教師學生訪談、綜合座談
訪談影音：
學生訪談
教師訪談1
教師訪談2
綜合座談1
綜合座談2
外聘書法老師分享
海區領域召集人會議
| 活動名稱 | 海區領域召集人會議 | 領域類別 | 藝術與人文領域國小組 |
| 活動日期 | 2013-05-15 ~ 2013-05-15 | 活動時數 | 3小時 |
| 參加對象 | 本市公私立學校教師 | 參加人數 | 50 |
| 承辦單位 | 潭陽國小 | 承辦資料 | 潭陽國小-張美智 # meichih77@tc.edu.tw |
| 活動內容 | 莫札特音樂密碼~音樂欣賞與創作教學經驗分享2013.05.15 益民國小吳盈麗老師yngli@mail.ymes.tc.edu.tw 一.源起~色塊遊戲 節奏 童謠 唐詩 疊字詞 文字遊戲 樂器演奏 二.發展~ 【鬥牛士進行曲】 【小丑】 【玩具兵進行曲】 【波斯市場】 三.延續與創新~ 【觸動心靈音樂欣賞教材系列】--- 【胡桃鉗組曲】 【山神的宮殿】 【莫札特G大調小夜曲】 四.永保教學熱忱的兩個秘密~ 【堅持】 【轉念】 | ||
| 評估機制 | 研習回饋單 | ||
| 疑難建議 | |||
| 附加檔案 |  副召集人詹文成校長開場  輔導員張雅茱老師教育政策宣導、好站報報、輔導團研習預告  輔導員吳盈麗老師分享音樂鑑賞教學  研習結束後教師熱情回饋 | ||
藝文深耕到校訪視-四維國小訪談影音
時間：102年5月9日
地點：北屯區四維國小
實施內容：學校簡報、觀摩教學、行政教師學生訪談、綜合座談
訪談影音：
地點：北屯區四維國小
實施內容：學校簡報、觀摩教學、行政教師學生訪談、綜合座談
訪談影音：
學生訪談1
學生訪談2
學生訪談3
學生訪談4
教師訪談1
教師訪談2
綜合座談
東南區大智國小-到校輔導訪視
| 活動名稱 | 東南區大智國小-到校輔導訪視 | 領域類別 | 藝術與人文領域國小組 |
| 活動日期 | 2013-05-01 ~ 2013-05-01 | 活動時數 | 3小時 |
| 出席人員 | 輔導團：江昭穎 張雅茱 王慧中 吳文寬 張可芳 受訪單位：東南區國小 | 參加人數 | 30 |
| 受訪單位 | 大智國小 | 聯絡人 | 張美智 meichih77@yahoo.com.tw |
| 輔導方式 | 資源網站分享 教育政策宣導 團務行事預告 教學示例與研習座談 | ||
| 輔導內容 | 學校概況： 學校在視覺藝術校園佈置方面，有許多特色，由文建會補助設置「學生美術館」推展藝文活動，美化綠化校園。 輔導內容： 101學年度藝術與人文領域諮詢輔導 2013/05/01（三） 臺中市國教輔導團藝術與人文領域輔導員美群國小江昭穎、清水國小王慧中 壹、前言 『藝術必須與人分享，才能享受美的感動；藝術家必須學會與人合作，才能創造更完美的藝術。』 貳、宣導事項 ㄧ、教學資源網 1.臺中市數位教學資源網： http://etoe.tc.edu.tw/ 2.臺中市輔導團部落格：http://www.guidance.tc.edu.tw/ 3.教育部數位教學資源網：https://isp.moe.edu.tw/index.jsp 二、素養指標績優學校評選計畫： 1.藝術教育評量網 http://arteduass.sce.ntnu.edu.tw/rating-8.php 2.、素養指標架構 六年級和九年級的素養指標都包括「音樂」、「視覺藝術」、「表演藝術」及「綜合性」四面向。其中，六年級的素養指標總計11項，九年級的素養指標總計12項，除「綜合性」的指標，九年級較六年級多1項之外，其餘「音樂」、「視覺藝術」及「表演藝術」的項目數量都相同，其架構如下圖1: 三、輔導團網站 1.臺中市國民教育輔導團網站介紹：http://www.guidance.tc.edu.tw/ 2.臺中市國民教育輔導團藝術與人文國小輔導小組介紹： http://art-s.guidance.tc.edu.tw/ 四、本學期辦理藝文研習與活動 叁、視覺藝術教學策略分享— 人文觀照下的校園裝置藝術創作教學 一、何謂裝置藝術（Installation Art）？ 「裝置」說明一種藝術製作方式，所強調的是不同媒材或物體之間緊密的組合關係以及物件與環境氛圍的互動。 二、校園裝置藝術創作教學的特性： （一）校園新聞題材與社會事件議題 （二）裝置媒材的選擇 （三）大量製造物或現成物的應用 （四）裝置造形的分析 （五）裝置手法的探討 （六）裝置過程的強調 （七）空間環境氛圍的營造 （八）批判性環境自覺 （九）集體合作的可能性 （十）作品對話與省思 三、校園裝置藝術與創作教學流程圖 肆、結語 多元化的人文經驗是帶領藝術創作的重要元素。藝術創作教學過程中不該將所有的焦點放在「藝術」身上，期望作品本身能夠傳達與實踐「人文」的關懷；而是應該反過來思考，是有了個人的人文素養與關懷，才有了個人的人文藝術創作；因為藝術作品的廣泛影響力，才激起並且感染了人們的人文關懷。 藝術以各種形式，傳達無可言喻的訊息，它貼近並啟動每個人的夢想與創意。 讓我們一起開啟孩子的美感之窗，使藝術的種子在校園中深耕萌芽， 讓美麗臺中，成為美力臺中！ ～煩請您填寫【藝文交流道】為藝術的感動或今日的緣分留下隻字片語～ | ||
| 疑難建議 | 專業對話： 1.國光國小余珮欣老師，結合校園與中興大學環境特色，分享環境教育、生態研究及自編歌曲，關於領角鴞的生態歌曲介紹及教唱。 2.樹義國小林慧婷老師分享個人行政教學專業領域心得報告。 3.和平國小梁淑惠老師分享彩繪曼陀羅的藝術治療，可以使用在自我創作、療育、教學課程。 4.信義國小老師分享藝術與人文資訊活動。 建議事項： 藝術教育能夠建立孩子美感的教育，因此我們要多培養美感教育，涵養學生性情，創造美好環境。 | ||
| 附加檔案 |  承辦學校開場  各校教師分享教學1  各校教師分享教學2  輔導員江昭穎老師探討藝術教與與環境教育結合的教學 | ||
102年度第二次團務會議
| 活動名稱 | 102年度第二次團務會議 | 領域類別 | 藝術與人文領域國小組 |
| 活動日期 | 2013-04-26 ~ 2013-04-26 | 活動時數 | 6小時 |
| 參加對象 | 藝術與人文國小輔導小組輔導員 | 參加人數 | 25 |
| 承辦單位 | 潭陽國小 | 承辦資料 | 潭陽國小-張美智 # meichih77@tc.edu.tw |
| 活動內容 | 臺中市101學年度第二學期國民教育輔導團藝術與人文學習領域國小組輔導工作第二次團務會議 時間：102年4月26日（星期五）上午9:30 地點：臺中市西屯區大仁國小 主持人：邱家麟校長 記錄： ㄧ、主席報告 二、討論事項： (一) 專輔完成工作事項： 1.3、4月份輔導團網站經營及月報表、網站經營期中檢核表。 2.3/30完成國教輔導團績優團隊評選文案及4/10複審簡報，榮獲臺中 市第二名，代表送件至教育部參加全國賽，4/30前檢送依評委意見修正 文案，6月份教育部派員實地訪視，合併期中檢核辦理。 3.參加3/26、4/16專輔會議，2/27廣達同盟展說明會。 (二) 感謝3/20日山區領域召集人會議，講師瓊瑤，組長秀梅，協助曉青、 佩君。4/9嘉穗示範教學，組長雅茱，4/10月眉國小到校輔導主講佩君， 助講慧中、協助曉青、嘉穗請將講綱、相片及完成的輔導紀錄表或成果 寄給專輔。 (三) 團務行事提醒： 102.04.29-05.10（一-五）二週 102年度藝文深耕到校訪視：如附件一 工作：填報意見表、拍照片5/13前mail給專輔 全團員出席 102.05.01（三） 東南區巡迴輔導(大智國小) 組長：昭穎 組員：慧中、雅茱 102.05.03（五） 藝文輔導團「中區分區研討會」9:00~16:00 彰化縣萬興國民中學視聽教室（彰化縣二林鎮二溪路6段626號） 4/26，17:00前藝術與人文輔導群網站http://arteducation.sce.ntnu.edu.tw/最新消息處填寫報名 全團員出席 102/03/28，中市教督字第1020021241號 102.05.15（三） 海區領域召集人會議-音樂（瑞峰國小） 主持人：文成校長 講師：盈麗 組長：雅茱、美智、馨方 (四) 專任會議轉知事項： 1.教育部於101年12月25日臺國(二)字第1010247180B號令暨101年度12月25日臺國(二)字第1010247180C號函修正「教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點」規定及名稱修正為「教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點」，自102年1月1日生效。102年度本市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫中之「依據」配合修正，「指導單位」 修正為教育部國民及學前教育署。請各輔導小組來文轉發各實施計畫之 依據，應為：(參考成果冊修改製作如附件四) (一)教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民 中小學教學品質要點。 (二)102年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體 計畫。 2.6月份教育部到市期中檢核請各輔導小組將成果上傳至精進教學成果 網站及國民教育輔導團，辦理各項活動確實填報人數、場次、經費及達 成率，且須填寫到校輔導教師的問題回應及追蹤輔導紀錄表。 (五) 輔導員遴選報名期限5/3-17日，二年一聘已到期，舊輔導員均須送件， 依附件二內容完成寄至國民教育輔導團，或5/17團務會議攜至現場彙 整派員親送，計畫、時程等表件如附件二。 (六) 與故宮博物院合作辦理一日研習，希望在7/11(四)，安排上午兩堂主題 課程（例如搭配10月份舉辦的「乾隆皇帝的藝術品味」特展），以及下 午故宮資源運用，場地3000＋水電3000、膳雜、材料、工具確認 (美工刀、剪刀、尺)。5/1給資訊家麟校長. (七) 暑假視覺藝術非專長教師研習內容及人員確認，如附件三。 (八) 發下承辦輔導團團務學校獎狀（山區、海區領域召集人會議、示範教學、 非專長教師研習三場次各3張、分區到校輔導分享教師各2張）。 (九) 登錄團務會議研習提醒。 (十) 第二次團務會議時間：102年5月17日9:30，地點：中科國小。 三、臨時動議 1. 參與有效教學、差異化教學及多元評量教學及策略之課程、補救教學，先將參與人員名單及想要參與的領域輔導小組資料彙整，再請國語文、英語、數學、自然與社會國中輔導小組幫忙。 2.針對102年度統合視導部分3-2全部學習領域議題均須研發並推廣有效教學(包括差異化教學)、多元評量與補救教學之教學策略及示例。 附件一 102年度臺中市藝術與人文學習領域教學深耕 到校訪視考核實施計畫 訪視期程表(視12所、表7所、音9所) 附件二 102年度臺中市辦理國民基本教育精進國中小教學品質計畫 第一類專業成長活動 非專長授課教師增能研習-國小視覺藝術實施計畫 | ||
| 評估機制 | 如會議記錄 | ||
| 疑難建議 | 如會議記錄 | ||
| 附加檔案 |  召集人邱家麟校長報告  副召集人陳怡婷校長分享  副召集人楊琇玲校長分享  團員專注討論議題 | ||
莫札特音樂密碼-研習影音
藝文國小組海區領域召集人會議
分享主題：莫札特音樂密碼
日期：102年5月15日下午1:30~4:30
地點：大肚區瑞峰國小
帶隊：詹文成校長
主講：吳盈麗
輔導員：張雅茱 張美智 張馨方
研習影音：
方塊節奏視唱實作
方塊節奏視唱延伸教學
音樂導賞
聽音樂表演感受-小丑-輔導員示範版
莫札特音樂密碼~音樂欣賞與創作教學經驗分享講綱及簡報
藝文國小組海區領域召集人會議
日期：102年5月15日下午1:30~4:30
地點：大肚區瑞峰國小
帶隊：詹文成校長
主講：吳盈麗
輔導員： 張雅茱 張美智 張馨方
分享主題：莫札特音樂密碼
講綱：
莫札特音樂密碼~
音樂欣賞與創作教學經驗分享 2013.05.15
益民國小 吳盈麗老師 yngli@mail.ymes.tc.edu.tw
一. 源起~色塊遊戲
節奏 童謠 唐詩 疊字詞 文字遊戲 樂器演奏
二. 發展~
【鬥牛士進行曲】
【小丑】
【玩具兵進行曲】
【波斯市場】
三. 延續與創新~
【觸動心靈音樂欣賞教材系列】---
【胡桃鉗組曲】
【山神的宮殿】
【莫札特G大調小夜曲】
四. 永保教學熱忱的兩個秘密~
【堅持】
【轉念】
101學年度到校輔導問題與建議記錄表
101學年度臺中市國民教育輔導團
藝術與人文學習領域國小輔導小組到校輔導問題與建議記錄表
辦理類別：
þ分區到校輔導 þ教學觀摩 þ示範教學 þ藝文深耕到校訪視
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輔 導 學 校
|
臺中市國民小學
分區到校輔導78校
全市示範教學2校
觀摩教學1校
藝文深耕訪視32校
|
輔 導 日 期
|
101年9月-102年5月
|
|
到校輔導與發現教師疑難問題的四個方式
|
一、分區到校輔導：
1.輔導團宣導事項
2.各校分享教學
3.輔導員主題分享
4.座談分享
二、示範教學：
1.輔導團宣導事項
2.輔導員示範教學
3.輔導員教學課程說明
4.座談回饋分享
三、教學觀摩：
1.輔導團宣導事項
2.學校教師教學觀摩
3.座談回饋分享
四、藝術與人文深耕計畫到校訪視：
1.學校計畫及課程實施簡報
2.協同教師教學示範
3.分組訪談、交流與對話-行政、教師、學生三組
4.綜合座談與建議
|
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輔導學校疑難問題
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教師問卷回饋-經常性問題1
因為藝術與人文學習領域為音樂、視覺藝術、表演藝術三項不
同的課目組成，因此經常發生辦理音樂研習時教師建議希望辦
理表演藝術研習，辦理表演藝術研習時又希望多辦理視覺藝術
研習。
教師問卷回饋-經常性問題2
希望辦理時間更長的主題性研習及實作工作坊。
教師問卷回饋-經常性問題3
希望能提供簡報……等教學資源。
主動發現問題-以教師分享為例
分區到校輔導時會有2~3位老師，各10分鐘教學經驗或課程案例分享。
座談討論-以示範教學及教學觀摩為例
於示範教學活動後針對教學過程不了解處提問。
配合教育局業務延伸輔導團工作效益與影響力-以藝術與人文教學深耕到校訪視為例
透過學校簡報、示範教學，行政、教師、學生分組訪談時，主動提問、發現需求。
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回覆及處理方式
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回應教師問卷回饋-經常性問題1：
1.提供整學期輔導團宣導事項，其中包含要辦理的各項研習活動。
2.輔導團行事曆、部落格資訊及時更新並發表在公開討論平台。
回應教師問卷回饋-經常性問題2：
1.於暑假辦理音樂、視覺藝術表演藝術各三天共計48小時研習。
2.與故宮博物院合作辦理故宮學習資源及實作工作坊。
回應教師問卷回饋-經常性問題3：
1.上傳至協作平台教學資源部份提供下載。
2. 直接mail 檔案給有需求的老師。
回應主動發現問題-以教師分享為例：
1.輔導員提供轉化、擴展、延伸的方式及教學資源。
2.將研習講綱、簡報分享於協作平台。
3.經教師同意將簡報分享於輔導團網站，提升研習效益。
回應座談討論-以示範教學及教學觀摩為例
1.輔導員說明課程設計理念與教學策略。
2.將教案、評量表於輔導團網站分享。
3.將示範教學、座談討論影音上傳網站。
回應配合教育局業務延伸輔導團工作效益與影響力-以藝術與人文教學深耕到校訪視為例
1.彙整資源，製作藝術與人文教學深耕成果冊讓各校能資源共享。
2.經由學生訪談實例發現教學應著重興趣化與生活化並提醒教師
與行政調整課程計畫。
3.透過教學示範給予教學建議。
4.與教師對談實際提供幫助。
5.彙整訪視委員意見發文至校，使能依意見作更佳的行政與教學
的調整。
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紀錄人員：張美智 輔導小組召集人：邱家麟 填表日期：102 年5 月14 日
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