104-2分區到校輔導綜合座談紀錄_東區力行國小

輔導日期：105年3月16日(三) 學習領域：藝術與人文領域 承辦學校：臺中市東區力行國民小學 主講：忠明國小 吳瀞醇老師 助講：信義國小 張可芳老師 辦理領域/議題 藝術與人文領域分區輔導 辦理日期  105 年  3  月 16  日 承辦學校 東區力行國小 辦理時間 下午 2時  0 分至 4時 0 分 相關建議事項提報說明： 一 案由 人力資源不足，課務安排有困難。 說明 1.視覺藝術人力不足。2.1節或2節如何分配。 擬辦 1.可芳主任分享:將表演藝術融入音樂藝術或視覺藝術。而高年級將彈性計畫加入藝術與人文的課程，使音樂可以2節，視覺也2節。 2.美玲主任分享：三年級音樂2節視覺1節；四年級視覺、書法、音樂各1節；六年級單雙週調整。主要依學校老師專長專用(可依老師專長調整)。 3.也可以申請藝文深根計畫，申請專長教師，補足缺乏專長教師的困境。 二 案由 設備及專用教室不足的問題。 說明 關於錢的問題 擬辦 1.  要用小小的錢做大大的事。2.尋找替代方案，靈活運用其他空間。 2.  3.帶著器材跑班非常辛苦，近2年學生減少，可運用的教室則會增加，期許大家帶著期待，光明向前行。 三 案由 教學基本能力 說明 1.不同版本內容重複。2.教材教學資源。3.教學上的素材運用。 擬辦 1.  教師專業自主判定需抽離或補充教材，把握能力指標，該有的能力不能少。(同年段要換版本時要注意詳細內容) 2.  若不是專長老師，可利用團務服務的真人服務電話詢問(每週四下午，線上討論或電話)。 3.  教學資源的提供，可尋找利用教學資源網。 4.  可上網找輔導團網站的資源。 視覺藝術 《四年級版畫》 1.  珍珠板、筆尖即可製版。 2.  西卡紙、剪刀、撕貼，容易製版。使用洋肝漆可保護作品， 3.實物拼貼，收集可以拼貼的物品貼上。 《五年級雕刻》 雕為減法，塑為加法。素材可使用厚紙板、肥皂、保麗龍。不同目標，使用不同的媒材，也可以使用真人服務詢問。 《六年級水墨》-以寫意為主不寫實 方式1：噴上水分，再點墨，玩墨樂趣。 方式2：使用梅花盤，等比增量水分，點入一滴墨，製造濃淡不同的墨色。 方式3：毛筆沾清水，筆尖沾墨，可畫出濃淡墨色。