「攜手藝啟美傳偏鄉」~提升偏鄉藝術教師教學實務輔導計畫（安定國小）

 「攜手藝啟美傳偏鄉」~提升偏鄉藝術教師教學實務輔導計畫

四月24日（週三）一早，視覺組夥伴在諮詢委員詹文成校長的帶領下，因「攜手藝啟美傳偏鄉計畫」來到位於外埔區的安定國小。這所由利佳龍校長領航的校園，坐落於綠意盎然的田野之中，四周芋田環繞，宛如世外桃源；遠眺可見油桐花綻放與火炎山壯麗景致。全校僅六個班級，卻凝聚出溫馨緊密的校園氛圍，是一處充滿陽光與孩子燦爛笑容的溫暖學習場域。

上午，安定國小謝淑娟老師開放教室，邀請永春國小的黃咨樺輔導員與建功國小的葉珮甄輔導員入班觀課。課堂中呈現的是一堂兼具安全感與療癒性的美術課程，五年級學生在充滿正向語言的引導下，安心投入紙偶創作。孩子們自在表達、專注創作，展現出藝術課堂所蘊含的情緒支持與心靈安頓力量。課後，淑娟老師與輔導員們進行議課，針對教學歷程與課程設計進行深度交流，彼此激盪出更多教學可能。

下午，由北屯區建功國小葉珮甄輔導員於安定國小辦理「臺中市海區視覺藝術入校諮詢輔導暨外埔區專業知能增能研習」。

在教育局課程科蘇美麗科長親臨參與研習下，更彰顯教育局對偏鄉教育品質提升的重視與支持。

研習中，珮甄老師以其多年於建功國小實踐的美術課程為例，深入探討人工智慧時代下美術教育的轉型與核心價值。課程理念參照與比較臺、日教育方針的演進，強調從單一技能訓練，轉向培養學生的「試錯力」、「欣賞力」與「品格力」。透過校園美感實踐與探究式學習活動，引導學生在創作歷程中接納不完美、勇於挑戰自我，並將藝術經驗延伸至校園環境與整體活動中。期盼藉由藝術教育，引領學生建構價值觀，培養其成為具備問題解決能力與美感素養的學習者。

參與研習的教師們回饋表示，此次研習不僅讓他們思考如何從生活經驗中與學生建立情感連結，也重新審視應培養學生何種能力與知識。多元且具創意的課程設計與實例分享，帶來嶄新的教學視角；尤其透過藝術鑑賞理解學生內在情緒與可能困境的實務案例，更為現場教師提供了豐富而深刻的教學啟發。

「攜手藝啟美傳偏鄉」~提升偏鄉藝術教師教學實務輔導計畫（安定國小）

「攜手藝啟美傳偏鄉」~提升偏鄉藝術教師教學實務輔導計畫

本週三，小藝團視覺組再次走進溫暖友善的安定國小校園，展開本次計畫第二階段的教學任務。

延續上週入班觀課後的觀察與討論，輔導員需在短短一週內，為該班學生量身打造一堂兼具深度與創意的視覺藝術課程。如何在既有單元創作的進程中，為學生注入新的思考刺激，同時又不影響原任課教師後續課程安排，成為本次任務的一大挑戰。

本次示範公開課由永春國小黃咨樺輔導員擔綱，為安定國小活潑可愛的五年甲班帶來別出心裁的教學設計。她巧妙地在原有的紙偶造型單元中，延伸規劃「角色能力擴充計畫」，期望在有限的一節課中，開啟學生不同的思考面向，激發更豐富的創意可能。課堂中不僅運用精心設計的簡報引導發想，更特別設計了「風格情報站」與「創意發想卡」兩個活動，讓學生在操作與互動中深化學習經驗。

在「風格情報站」活動中，咨樺輔導員採用換組策略，引導全班進行腦力激盪，透過合作與交流迅速累積多元觀點。教師並適時給予提示，協助學生提供更具差異性與價值的想法。整個過程中，學生參與熱烈，不僅主動分享創意，也對他組回饋充滿期待，展現高度的學習動機與投入感。

接續的「創意發想卡」活動，學生抽取「突發事件卡」，並搭配「超能力道具卡」進行改良與創新設計。在有限時間內，小組需完成討論、創作並進行上台發表。在完整且有系統的引導下，五年甲班學生皆能清楚表達角色所面臨的情境與需求，並說明所設計道具的功能特色與解決策略，展現出優異的組織表達能力與創意思考。

本次示範公開課以「提供思考刺激」為核心，透過風格探索與需求分析，拓展學生的創作視野；同時巧妙地融入社會情緒學習，將人際互動的真實情境帶入藝術課堂之中。學生在活動中學習自我覺察、情緒調節，並嘗試提出具體的人際問題解決策略，在討論與合作中培養關鍵能力。這樣的教學設計，不僅讓美術課跳脫單一技法與裝飾的框架，更進一步提升課程的深度與教育價值。

最後，特別感謝安定國小利校長所帶領的安定國小團隊對本次小藝團「攜手藝啟美傳偏鄉」──提升偏鄉藝術教師教學實務輔導計畫，給予高度肯定與支持。相信透過藝術教育品質的持續精進，將為臺灣整體教育注入更多真、善、美的力量。

攜手藝啟美傳偏鄉：藝術教學診斷與諮詢輔導進駐霧峰區光正國小

攜手藝啟美傳偏鄉：藝術教學診斷與諮詢輔導進駐霧峰區光正國小

報導 / 江昭穎115.04.28.

為提升偏鄉學校藝術領域教學專業，臺中市國民教育地方輔導團藝術領域分團國小組啟動「攜手『藝啟』美傳偏鄉—提升偏鄉藝術教師教學實務輔導計畫」。本計畫旨在透過「現況診斷、專業知能、實作實踐、回饋評估」的累積型專業成長模式，支援非藝術專長背景教師，落實藝術課程的教學成效。

 攜手「藝啟」美傳偏鄉

           4月22日，臺中市國民教育地方輔導團藝術領域分團國小組諮詢輔導員們前往臺中市和平區中坑國小，進行提升偏鄉藝術教師教學實務的輔導。當天授課的是中坑國小的林宜臻老師，課程內容來自康軒及自編教材的第三單元「小小愛迪生音樂創作」。

當臺中太陽遇見宜蘭黎明：跨縣市藝感交流，讓音樂在雙語中律動

 

本次跨縣市交流活動於 115 年 4 月 9 日在宜蘭縣黎明國小舉行，由宜蘭縣藝術團與臺中市藝術團共同參與，並納入宜蘭縣英語團進行跨域合作 。活動核心為洪心怡老師演示的四年級雙語音樂公開課「舞動的節拍 (Dancing Beats)」，完整實踐「說課、觀課、議課」的專業成長模式 。

 1150318山區領域召集人暨教師增能研習《日本音樂教材設計與轉化》

1150126-27非專研習-🎭技藝傳薪·撼動人心🎭

 #南管戲曲

   在寒假初始，1/26~27在台中文資局橫道堂的小禮堂內，傳出縈繞人心的南管之音。素有南管國寶之稱的『林吳素霞』老師用那清亮的嗓音，婀娜的身段，點燃在場每位學員心中對於南管熱情的小火苗。

20260127走進綠美圖：建築 × 城市 × 教育的對話

《走進綠美圖：建築 × 城市 × 教育的對話》

今天，我們從「建築教育」出發，走進綠美圖，重新思考城市、空間與人的關係。

很榮幸邀請到兩位來自台中市立美術館的專業講師——教育推廣組的陳鈺方老師，以及楊茗蕙秘書，以國際案例與實務經驗，帶著大家從波爾多的建築教育談起，讓我們理解——人與空間、人與環境、人與人之間，如何透過建築產生連結。

接著跟著導覽專員實際走進綠美圖建築裡～

像雲朵般漂浮的圖書館與美術館共構出的開放空間，我們穿梭在其間，感受風的流動、光的變化，那一刻，突然意識到——原來，自己也是建築裡的一部分風景。

下午的實作，更是令人驚喜的一段旅程。

從一個人的想法出發，到一群人共同建構出一個場域，紙張、線條、洞口、空橋與光影，慢慢變成一座可以被想像、被走進的「小城市」。每一組的作品，都有自己獨特的故事。在這些作品裡，我們看見的不只是模型，而是人如何透過空間，重新想像城市與生活的可能。

今天的講座，讓小編再次確信：

建築教育，其實是一種關於感知、關係與想像力的教育。綠美圖，不只是城市裡的一棟建築，而是一個讓藝術、教育與生活彼此交會的場所。

謝謝鈺方講師，也謝謝這場研習讓我們重新看見「空間」的學習旅程。也許，建築教育的意義，不在於教孩子認識多少建築形式，而是在學習的過程中，讓我們學會—如何在空間裡，看見關係、感受世界、理解彼此。

#臺中市國教輔導團藝術領域國小視覺組

#藝術領域非專長教師增能研習

#綠美圖

藝術深耕教學執行與成果分享～表藝組

接近期末的下午，由好久不見的家麟校長、藝術團表藝組的玉芬校長語文綺校長帶領我們在內新國小裡進行藝術深耕教學的成果分享，這個下午，有笑聲、有感動、有驚喜、有欽佩。

20251231情緒工作四部曲-表創性藝術治療。彰化師範大學吳明富教授

 #我們不能陪孩子一輩子，但藝術可以

全市領域召集人暨教師增能研習--當「逐格動畫」遇上生成式 AI！

 

今天的研習太精彩了！我們一整天在北屯國小，透過李耀華老師的引導，帶領老師們解鎖了美術教育的新可能，這次的主題是**「逐格動畫研習課程：手作與 AI 創意結合」** 。我們不僅重溫了經典的手作動畫樂趣，更挑戰將最前端的 AI 工具融入創作流程中！

臺中市國小藝術輔導團｜跨市跨域美感教育交流活動

 【跨市跨域美感教育交流活動｜嘉大附小參訪與公開課｜台中 X 嘉義輔導團交流】

今天的活動充滿藝術與教育的能量！

踏進嘉大附小，首先映入眼簾的就是最吸睛的「交趾陶藝術牆」。童趣的作品融合學生生活、創意想像與嘉義自然生態特色，展現出孩子眼中的在地美學與創作能量。

 

當SEL遇到表演藝術-海區領召會議

 【SEL研習精華分享】

今天在瑞峰國小，舉辦了「當SEL遇到表演藝術」研習，是場長知識、同時心靈被充電的午後

感謝士芬老師陪伴所有的研習夥伴進行了一場深度認識自我的旅程。